琦儿满3岁才入园，一进去就是小班。虽然早已对可能发生的各种情形做好心理准备和抵御招式，场面仍是让人感叹不已。

琦儿是个很明白事理的孩子，能做不能做的，只要讲清楚他都会很遵守。他有什么不解、不快也乐于诉说。不过，如果你只是给他下命令，他便毫不理会，不得已迫于威严无奈屈从时，只会在心里委屈。所以，我从来不忍心强迫他，从小到大都是懂也讲不懂也讲，半懂不懂，只要觉得你尊重他，他必会依你。

记得刚入园时，那些小孩子，被强扭着离开妈妈、家人的怀抱进入一个小集体、小社会，没有妈妈，只有那么多的小朋友和几位陌生的阿姨，自然恐慌，有担忧也有胆怯。他们放不开抱着妈妈的手，他们挣不脱妈妈的眼神。琦儿则是拉着我的手，乞求我蹲下：

“妈妈，来，就和你说一句话，呜——”

“好，你说，妈妈听着呢！”

“妈妈下班了来接我。”

“当然，我下班就来接你！老师会照顾你、爱你，小朋友会和你玩的。”

“好—下班要来接我。”儿子边听边不停地对我说。

这时，我们已到教室门口，老师迎面而来，一手伸过来牵住儿子的小手，拉到她身边，并不停嘴地回头对我说：“好了！好了！快走吧，没事没事。”我眼睁睁看着儿子趔趄着被老师拽进教室，不敢挣扎，只是又可怜地望着老师，不放心地哭诉着：“妈妈下班来接我。”

我为此无奈又苦恼。

每天接回琦儿，看着他落寞的神情，再也不见了嬉笑和活跃，我真有些不知所措。面对大量来自专家、教师的教导：“送孩子初入园，家长不要制造告别仪式”、“送孩子时表现得要坚决，不能一味地同情孩子，渲染伤心气氛”……我只能坚持着。